12月28日上午，学校课题与核心期刊级别界定会议在第二会议室召开，丁振华副书记、陈曙副校长、科研处梁振国处长与十多位校学术委员会委员出席了会议。
首先，丁振华副书记（校学术委主任）介绍了此次会议的重要意义。为深化学校专业技术职务评聘制度改革，进一步完善专业技术人员评价与聘任体系，更好地发挥专业技术职务评聘工作的激励导向作用，根据学校转型发展目标和办学定位，从有利于提高人才培养质量、科学研究水平、社会服务能力，有利于优化专业技术队伍结构和提升师资队伍整体素质的高度，破除职称评聘中的“五唯”现象，经过前期的调研、准备与磋商，举行此次课题与核心期刊级别界定讨论会。
随后，梁振国处长向与会人员介绍了此次课题与核心期刊级别界定的基本情况与细则，大家对此展开了热烈的讨论，特别是陈曙副校长（校学术委副主任）、陈海强（校学术委副主任）提供了其他高校的一些做法，并提出了诸多合理化建议。最后，丁振华副书记对课题与核心期刊级别界定下一步工作指明了方向：一是要科学分类，可以分为权威、扩展、对等几大类；二是要把教学、教改综合加以纳入，统筹兼顾；三是标志性成果与作品可以作为对等条件加以认定；四是以某一所条件相近高校为主要蓝本加以比较、平衡。
科研处将进一步广泛收集意见和兄弟高校评聘材料，根据学校实际及转型发展大局，完善学校课题与核心期刊级别界定相关内容，为进一步优化师资结构、给广大教师提供多元的职称晋升通道做好服务工作。
